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2013,我的坚守,我的探索(田素清)
来源:本站 点击数:323次 更新时间:2014/3/25 14:29:30
  每天走进的教室由四楼变为二楼,每天面对的学生由个头比我还高的初三毕业生变成刚刚进入初中满脸稚气的孩子,每天一起搭班的老师由熟悉的变为不熟悉的,不禁感叹,时光飞逝,流年似水。然而,总还有一些东西是不变的,比如熟悉又温馨的 校园,多彩且丰富的教科书,更有心中那永远的坚守和一如
既往的探索。
  头脑聪明和美丽容貌一样,与生俱来,我知道自己都没拥有,我更清楚自己的卑微与滞笨,所以,2013,就只剩下努力,勤勉,踏实,仔细,认真。这些平凡与质朴,岂不更是廿余载工作中一贯的坚守!
  一、2013的上半年?
  即将毕业的九四班,众人瞩目,因为班里坐着不少本校及外校的教师子女,而且谁都知道这个班实力强闻名全校,领导关注着、家长期待着、老师们眼睁睁的观望着。如此重担,我何德何能敢在初三接手!工作,总得服从。放下太多的顾虑与压力,课还要一节节上,作业还要一天天批改,学生问题还得一点点解决。
  (一)作文训练方面
  1、 每周一次作文训练,全批全改。两个班130个学生,批阅量很大,有时很难坚持,可是刚刚与学生走到一起,不全改不能全面了解情况,于是咬牙坚持。
  2、 注重分类整理及时讲评。批改的时候就将作文本页面做上记号分类整理摆放,讲评时将同类问题的作文一起阅读分析,便于学生从自己或同学的文章中真切感悟到优劣得失,省时又高效。如命题作文《这不是一件小事》,赵婕选材于超市购物时,有一中年妇女将购物塑料袋在胳膊上缠了一圈又一圈,另一名学生取材于环境污染。两篇文章放在一块儿讲评,同学们就更加明白,这个作文题目暗含的选材要求,必须是关注生活中小事,以小见大的写法更容易成功。显然,赵婕的文章更容易在描写上出彩,用动作描写和神态描写活画占便宜妇女的形象,表现占便宜不是一件小事的主题;而环境污染话题很大,也不易找准切入点。还有将开头成功与失败的例文放在一起,把描写精彩与叙述平淡的例文放在一起,讲评时的确省时省事,学生易于接受。
  3、同题作文反复训练。讲评过的作文反复训练,学生更容易进步,这样,既把讲评落到实处,又容易激发学生写好作文的信心。总体成绩不好作文得了高分的男生,还喜滋滋的向家长炫耀。
  4、以鼓励表养为主,中肯指出修改意见。如史雨豪描写很用心,书写很工整,给老师不同以往的感觉;徐子灏的字体让老师阅读轻松了;杨泽的字体仍然有点斜,但笔画不重叠,阅读方便了;布书杰的字体匀称了……及时表扬学生受鼓舞。
  5、鼓励学生自己批改作文。每次都有具体要求,如旁批出开头结尾的特点,标画出精彩的描写句,总评出用什么材料表达怎样的中心等。
  6、阅读是写作的源泉,早读读《语文报》,而且每个早读规定阅读的内容;根据《中考版语文报·作文专刊》或语文教材或生活实际安排作文训练的题目。
  (二)语段阅读训练方面,反复强化典型题目的答题思路。如记叙文段的阅读思考,每遇到环境描写类的题目,就要求学生把环境描写的作用背诵一遍,再根据情况具体分析,只要熟练了就容易得分。
  (三)耐心细致做学生工作,及时做好家校沟通
  毕业在即,学校月考和各名校提前招录给很多学生带来或多或少的影响冲击,考好的同学,会担心他不自觉的放松导致中考出差错;考不好的,就得找准优势及时而不虚夸的鼓励。中考前,布书杰,北大附中焦作分校录取了,河师大附中落榜了,这几天发现她上课神情不专注了。课下闻之,得知她妈妈常在她耳边念叨谁在郑州一中如何,谁在外国语中学如何,谁又在新乡河师大附中怎样,无形的压力让她心烦。赶快与她妈妈沟通,妥善解决。布书杰中考以636分进入全市前十名。中考报名,尹萌犹豫了,"老师,我该报哪个学校?"原来尹萌想报焦作一中,她妈妈怕她考不上让她报十一中。静心帮她分析了优势与现状,又和她妈妈做了交流,鼓励她勇敢坚定的报考焦作一中,上天不负勤奋者,坚持努力的尹萌最终以609的好成绩顺利考取一中。
  每一次月考的排名都压得人踹不过气。"田老师,这次月考咱们班前十名没进去一个,以前都是进去好几个呀。"这是某次月考过后一学生家长打给我的电话。是呀,这是怎么了,以前那么好的成绩,我怎么教成这样了?羞愧,苦恼,反思。四班坐着太多聪明却因浮躁而成绩上不来稳定不了高分的男孩子,王陆明、姚鹏飞、李嘉祥、董志杰、赵风华……抓准具体问题,批评与鼓励表扬与警策,私底下提醒公开场合激励,无非为了让大家明白;不到最后谁都不能说一定行或不行,这一次考好了还有下一次呢,中考考好了还有大学呢,大学考好了还有参加工作呢;感谢这次考试的失败,让我们知道自己知识的欠缺训练不到位不熟练丢分,幸好这不是中考,赶快补救……每一次课前课后的三分钟小班会,都是早进班勤进班发现问题后,把开会的内容写下来读给同学们听,唯恐耽误珍贵的复习时间。
  非常庆幸,2013中考,九四班成绩喜人,20个学生超过一中正式录取分数线,其中,布书杰,李嘉祥名列焦作市前十名。孩子们的辛苦拼搏得到了回报,所有任课老师的辛勤付出都化作脸上开心的笑容。2014年1月30日,除夕之夜,收到一短信:"老师,毕业匆忙,一直想对你说,每个人的一生总会遇到一个引路人,我庆幸遇到你时候,我还年轻。这次考试进步很大,谢谢你让我不在浮躁。新年快乐!"原来这是大大咧咧性格外向正在焦作一中读高一的康梦琪发来的。
  二、2013,下半年
  又是一届新初一,我只担了七一班一个班的语文课兼班主任。较之以前的工作量,少上一个班的的课,少批改六十多个学生的作业,的确没有以前疲惫不堪。可每天仍然是早出晚归披星戴月,早上顾不得去教导处签到七点进教室心里才算安稳,七点十分进教室就有迟到的感觉。其他班的英语和语文老师轮换着早到,一班的英语老师由于特殊原因,我得天天早到,督促学生读英语或语文。七七班每天中午一点三十语数外老师轮流进教室,看着学生做作业,我也效仿,可是由于我们班的特殊原因,没人和我替换,我只得天天坚守。每天仍然有做不完的事,课准备的更深更细了,对学生的检测反馈全批全改纠正等亲历亲为更及时了,学生之间的问题知道的更多更细了,处理孩子间的矛盾更坦然不着急了,与学生间的关系更融洽了。
  坚守者普通老师的操守,探索着前进路上高效。七年级的孩子,贪玩心大,常常督促与激励并用。期末考试前的复习,各科作业很多,我是班主任,更加注意协调各学科全面发展,我的语文作业反而不敢课下布置了。课堂上,复习字词及古诗文这些识记类死知识时,我采取先集体默写,老师批改后再纠错的方法,比先让全部抄写几遍再检测更省时又高效,一次写全对的学生可以复习其他内容,写错的学生有针对性的纠错,记忆效果好,而且,部分优秀学生免去反复抄写之苦,提高了积极性。
  复习课内精读课文时,紧扣知识要点设计出不同层次的问题,出示在黑板上,先要求学生思考后在复习笔记本上作答,再让学生集体交流师生互相补充,学生再将笔记本上的答案整理完善。如是反复,多数学生不用反复背诵就会理解记忆,比以往复习课文老师重复讲学生被动记的效果好。
  坚守在左,探索在右,走在教学道路的两旁,随时播种期待花开枝头硕果累累。即便用心血耕耘看到的是花伶果瘦,当白发婆娑迟暮之年感慨的不仅仅是日月如梭时光飞逝,还有曾经用心血锄禾浇灌过的无怨无悔。
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